Wiktionnaire:Mouvement Wikimedia/Stratégie 2017

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Discussions

Que désirons-nous accomplir ensemble pendant les 15 prochaines années ?

Cette question centrale peut aussi se comprendre de diverses manières. Par exemple :

• Quelle est la chose la plus importante que nous pouvons faire ensemble au cours des 15 prochaines années ?
• Qu'est-ce qui pourrait nous unir et nous inspirer en tant que mouvement pour les 15 prochaines années ?
• Qu'est-ce qui pourrait accélérer nos progrès au cours des 15 prochaines années ?

Vous êtes chaleureusement invités à participer au débat en laissant un commentaire !

Lyokoï

Personnellement, je pense que « faire en sorte que ce que l’on fait soit mieux compris » est très important. Je vais répondre succinctement à tes trois questions pour démarrer le débat.

• La chose la plus importante reste malgré tout de continuer ce que l’on fait. Pour cela, on a besoin de toujours soutenir l’effort des contributeurs et contributrices quel qu’il soit.
• Nous unir ? Parce qu’on ne l’est pas déjà, j’avoue moins comprendre cette question.
• Être plus transparent, plus clair, plus horizontal. Le mouvement Wikimédia doit suivre des règles de fonctionnement plus proche de celui des projets, si on veut une compréhension mutuelle.

Je démarre avec ça. --— Lyokoï (Discutons ) 15 mars 2017 à 10:01 (UTC)

Lmaltier

• Continuer, d’accord avec Lyokoï. Sans détruire ce qui a déjà été réalisé (Wikidata m’inspire de très grandes craintes pour les wiktionnaires, et je n’arrive pas à avoir des réponses à mes questions qui me rassureraient, tout au contraire, le peu de réponses que j’ai m’inquiète encore plus). Il ne faut pas tuer les actuels projets à succès.
• Pour la 3e question : 1. toujours se focaliser sur les facteurs humains, par opposition aux idées séduisantes sur le plan intellectuel, mais qui risquent de faire partir de nombreux contributeurs. Les contributeurs, c’est ce qui fait vivre les projets. Je sais que cette préoccupation est une forte tradition ici (ce qui explique par exemple que les IP puissent contribuer), mais il y a des menaces. 2. pour cela, toujours écouter les contributeurs des projets Wikimedia à propos des projets où ils travaillent : tous les projets n’ont pas les mêmes besoins, et il faut que toutes les améliorations décidées résultent de propositions des projets existants, ce qui est loin d’être le cas actuellement. 3. ne jamais oublier que le plus simple est toujours ce qui marche le mieux. Lmaltier (discussion) 17 mars 2017 à 18:54 (UTC)

François GOGLINS

• Le bilan, que nous pouvons tirer des années précédentes, est que nous sommes, sur le wiktionnaire, un petit groupe de personnes bien formées à la conduite de notre projet, et plutôt capable de dialogue (ce qui n'empêche pas les coups de gueule & les désaccords).
• Notre problème est de n'être qu'une petite équipe et que nous avons besoin de recruter, et de recruter des éléments capable de rigueur, de précision ... et d'amabilité ; je sais, par expérience que ce processus est un gros défi pour une association, et ça le sera pour nous.
• Je remarque qu'il y a un gros déficit de communication (pour être poli : ça tient plutôt de l'ignorance totale) entre le wiktionnaire & wikipedia, et ce n'est pas wikimedia qui réglera la chose. Le travail sur les liens réciproques, dans nos productions, reste à faire.

Noé

• Une action concertée à destination des cultures et des langues en danger me paraît cruciale. Les Wiktionnaire ont un potentiel énorme à servir pour la documentation de langues en danger, et pourraient servir d’outil commun pour la conservation et parfois la survie de cultures menacées de disparaître d’ici à la fin du siècle. Même pour la langue français, il serait enrichissant de mener des campagnes d’enregistrement audio des français d’Afrique et de favoriser l’intégration de la littérature francophone dans les exemples d’illustration des mots de la francophonie.

• Adapter les contenus à des publics plus diversifiés me semble important. Notamment en ayant des projets qui s’adressent aux enfants, tel que Vikidia pour Wikipédia, il pourrait exister de même un dictionnaire pour les élèves, un Viktionnaire, écrit par et pour des scolaires (8-15 ans ?).
• L’intégration des langues signées est un défi majeur pour les prochaines années. Pour le Wiktionnaire, rechercher le sens d’un signe implique le développement d’un outil de reconnaissance de l’image filmée, puis l’indexation et l’organisation des signes permettant leurs définitions par des signes filmés, en signécriture et par des mots dans la langue la plus proche. Enrichis ensuite avec des traductions dans d’autres langues signées, des synonymes, etc.

• Les manières de contribuer au partage de la connaissance ont beaucoup évoluées en quinze ans, de l’écriture encyclopédique seule vers la gestion de données en passant par la lexicographie collaborative, la relecture, l’édition, le travail collaboratif concerté et structuré. Un nouvel arrivant ne perçoit que mal aujourd’hui les spécificités des contributions aux différents projets et rien ne permet de l’orienter vers la forme de contribution qui pourrait lui plaire. Une plateforme d’ouverture vers les contributions pourrait permettre cette orientation, de même que des ateliers de formation au public ou des MOOC multiprojets, présentant la diversité des contenus aussi bien que la diversité des contributions. Noé 22 mars 2017 à 11:43 (UTC)